lunes, 4 de noviembre de 2013

Pueblos Originarios.-


"Desde tiempos anteriores a la conquista, el gran Chaco estuvo habitado por poblaciones pertenecientes a seis familias lingüísticas.
El pueblo toba, cuyo nombre originario es Q’OM o QOM, es el más importante en número y por la extensión de suelo que ocupa".

El día 1º octubre de 2013, los alumnos de 2do. ciclo del CENS Nº1, recibimos la visita de Omar Coduti, representante de la comunidad QOM, quien hizo referencia a sus vivencias personales y de su comunidad.

El 8 de octubre junto a la profesora de Historia y Geografía Srta. Gladis Recalde, visitamos el Museo Etnográfico "Juan B. Ambrosetti" sito en esta Capital Federal.

(Se han tomado fotos de los dos eventos que pueden verlas en video entrando al siguiente enlace)http://youtu.be/7A_cl6LNAqI


21 de septiembre día del estudiante.-


En el "Salón de Actos" del CENS Nº1 se realizó el día 21 de septiembre el acto conmemorativo del "Dia del Estudiante". 
La profesora de Matemática Sra. Claudia Amarilla se dirigió a los directivos y alumnos/as con el siguiente discurso:

"En nombre de todos los profesores del CENS Nº 1, Marcela Muschietti y yo, queremos dedicarles estas palabras en el día del estudiante. Hoy podemos compartir esta celebración porque ustedes han tomado una decisión de vida, una decisión que los lleva a alcanzar una meta sumamente importante: aprender. Esto significa enriquecerse no sólo incorporando conocimientos científicos y académicos, sino también  compartiendo experiencias, valorando y respetando al otro.  
 En distintos momentos de la historia, en nuestro país y en otras partes de mundo, los estudiantes fueron los que se animaron a protestar y reclamar cambios, a exigir libertades y desafiar autoritarismos. No lo hicieron sólo por su condición de jóvenes, sino porque ser estudiante es estar dispuesto a descubrir nuevos horizontes, a zambullirse en lo desconocido, a querer investigar y asombrarse con el conocimiento, a tratar de comprender aquello que sabemos que es de difícil resolución, a estar dispuestos a cuestionar prejuicios y a entender la realidad con otra mirada.
Es posible que hayan comenzado en el 1° Ciclo con cierto recelo frente a lo nuevo, el no saber quiénes iban a ser sus compañeros ni quiénes sus profesores, el no saber si serían el más grande o el más joven del curso.  Pero después de unos meses para algunos y después de años para otros nos encontramos acá, compartiendo lo más grandioso de los seres humanos,  la posibilidad de aprender y de construir con otros. Confíen  siempre en sus propias capacidades y en la riqueza que les aporta trabajar colectivamente,  pues todo esto es lo que celebramos hoy en este día.
Sepan que todos nosotros valoramos su presencia en nuestras vidas.  Conocemos el sacrificio que representa cursar de lunes a viernes a estas horas de la noche, dejando a las familias o resignando otras actividades quizás más divertidas o menos esforzadas.  Pero deben tener siempre presente que la meta a alcanzar va a tener un sabor especial: el de la superación personal, que les permite proyectarse siempre para adelante. Esperamos contribuir a inculcarles el verdadero gusto por el estudio.  Nosotros estamos aquí para acompañarlos día a día, para escucharlos cuando lo necesiten.  Confiamos plenamente en ustedes y deseamos que esta institución, les brinde las mejores herramientas para lograr todo aquello que se propongan. 
A todos Ustedes, mis colegas, Marcela y yo les deseamos lo mejor".

                     Claudia Amarilla

El 17 de septiembre: Dia del Profesor.-

En el mismo acto las alumnas: Lourdes Beatríz Santos Básquez (3er. ciclo) y Noemí Jara (2do. ciclo) ofrecieron a los profesores las siguientes palabras alusivas:

El Factor Humano:
                            Hoy quiero destacar el factor humano de aquellos que de la mano te ayudan a crecer, te invitan a creer que siempre se puede, se puede un poco más, con el don de la palabra acompañan tus sueños, no se alejan jamás, se preocupan y se ocupan. Con paciencia y dedicación brindan a cada uno su tiempo y atención y, con el arma poderosa de la educación, van construyendo su propia proyección, alimentándonos no solo con el conocimiento, también con el corazón y hacen, a veces, de padres, amigos y hermanos.
                            De tu invierno hacen verano, cuando te ven decaer con una sonrisa te ponen de pié, una y otra vez los obstáculos no te pueden vencer, sólo existen para ser superados, con las herramientas en nuestras manos, haremos frente a la vida pues tenemos como guías, los mejores profesores. 
                           ¡Si pudieran medir la dimensión de lo que sembraron en mí, si pudieran tan siquiera percibir lo que significa el CENS en mi vida!
                            Las palabras faltarían para poder agradecerles porque son más que profesores, son personas con valores apostando a un mundo mejor, brindándose con amor y haciendo honor a lo que eligieron.
                            Juntos creemos, creamos y aprendemos, y así cada día contruyo mis sueños cada vez más cercano de llegar a ser maestra, lo que siempre he soñado.
                            Y como un ramo de flores en mis manos llevaré de cada uno sus enseñanzas, y me apoyaré sobre esa piedra que me mostraron "El Valor del Factor Humano" 

                                                                        Lidia Noemí Jara

Salón y distintos años, compañeros:

Hoy, todo un año aprendí el arte de las paredes espesas divertidas.
Mediante una perta que respondió mi llamado: ¡allí! está nuestro salón con distintos años.
Inquietados por nuestros compañeros de asiento, tan perseverantes, claro que es nuestro segundo siglo oportuno. Tenemos un nosotros, todos y cada raíz naciente con sabiduría. 
Estamos en un colegio turno noche, la noche trae el misterio de cada estrella. Ahora comenzaron a consultar a nuestro disco rígido. Nosotros escribimos hasta terminar todo un siglo pasado. La noche nos trajo los distintos signos: Argentina, Brasil, Paraguay, República Dominicana , Perú Bolivia, China. Es un conjunto de olores favorables, una orquesta con mil músicos; mil melodías diferentes. 
Compañeros, la educación era redonda hasta ahora, ovalada es como un melón en medio día.
Las estatua, nosotros, el pincel, la plegaria, las tijeras y el cuaderno daban la sensación de que todo estaba dormido por la noche, pero ahora volvieron a cobrar vida.
La escritura terminó con una fórmula docente.

1) Literatura es escritura, composición y poema de nuestra vida, la carta de la vida.
2) Matematica es cálculo, números y raíz de cada uno. Ahora sabemos nuestro cuadro.
3) Historia, ¡Oh! Cómo olvidar a los dioses, los romanos; ya tenemos la arquitectura de nuestro cuerpo verde esperanza.
4) Contabilidad como activo, pasivo y comercio. Tenemos la contabilidad de nuestro cuerpo de arena.
5) Inglés s un idioma complicado en cada compañero, pero ya tenemos sus colores dentro de nuestros corazones.
6) Cívica, ¡Ah! Constitución, reglas y justicia de nuestra vida y NO a discriminarnos que somos iguales dentro de nuestras pieles.
7) Biología es la creación de los átomos dentro de nuestro reino y lo que nos va a tomar nuestro camino.
Gracias, salón, compañeros y docentes 
por su esperanza acordada
perfume gracioso
SI
estoy felíz
contaré hasta tres y
quiero ver los distintos años.
Aquí se respira lucha.

                                                                Lourdes Beatríz Santos Básquez

(Para ver las fotos tomadas ese día entra en el siguiente enlace)http://youtu.be/762cQgfGZ54

(Para ver el video del día de estudiante entra aquí): http://www.youtube.com/watch?v=d5nCJ4aIVnA&feature=youtu.be

Asociación de Poetas Argentinos (año 2013)


En el concurso de poesía realizado por A.P.O.A. (Asociación de Poetas Argentinos) en el año 2013, la alumna Lourdes Beatríz Santos Básquez de 3er. ciclo obtuvo el 1er. premio en dicho concurso.

(Para ver a Lourdes leer su poema entra en el siguiente enlace)http://www.youtube.com/watch?v=6IxyzGCgZXA

Para ver fotografías tomadas en ese mismo evento entra en el siguiente enlacehttp://www.youtube.com/watch?v=-_lQPQF5mr4



viernes, 20 de septiembre de 2013

Discurso Día del Maestro - 11 de septiembre de 2013.-


    Septiembre es el mes que más moviliza a la docencia en Argentina: se conmemora el Día de la Secretaria, del Bibliotecario,del Preceptor, del Rector, del Profesor, del Estudiante y, por sobre todo, el Día del Maestro.

    Mañana, 11 de septiembre, es el aniversario del fallecimiento de Domingo Faustino Sarmiento. Por eso hoy nos reunimos para recordarlo y homenajear a todos los que estamos dentro de las aulas.

    Fue un importante intelectual de la vida cultural y política de nuestro país, político, pedagogo, escritor y presidente, además de ser el responsable de la reestructuración del sistema educativo, es impulsor de la Ley de enseñanza pública y gratuita.

    Es por ello que en 1943, a 55 años de su fallecimiento, la Conferencia Interamericana de Educación -integrada por educadores de toda América- se reunió en Panamá y estableció el 11 de septiembre como Día del Maestro.

    A pesar de que existen controversias respecto a la figura de Sarmiento, es interesante insistir en su valoración de la educación como agente transformador de un país.

    Sin duda no hay argentino que haya contribuido más al desarrollo de la educación que él. Durante su Presidencia se propuso elevar el nivel social de amplios sectores de la sociedad a partir de una fuerte acción educativa impulsada por el Estado.

    La educación se revela en él como el aspecto más luminoso que contrasta con otros aspectos más polémicos y antipopulares de su accionar político. No obstante, la figura de Sarmiento ha trascendido su propia historia y hoy se ha convertido en un símbolo del gigantesco esfuerzo que miles de docentes argentinos desarrollan día a día.

    Por eso me propongo hacer referencia a la labor docente, especialmente a la de ustedes, mis colegas del CENS Nº 1, porque como casi todos los docentes de nuestro país, no solo enseñan, sino también orientan, contienen, apoyan, comprenden y estimulan.
    J. Joubert dice que "Enseñar es aprender dos veces", porque uno aprende mientras enseña, y aprendemos con ustedes, los alumnos, porque descubrimos nuevas cosas y ampliamos el horizonte de lo que somos y los caminos por los que planeamos transitar.

    La escuela, trabajando día a día, posibilita construir una nueva realidad más justa, más pensante, más crítica, más esperanzadora...

    Uno es Profesor porque domina un área del conocimiento, pero uno es Docente y Maestro cuando está convencido de que puede modificar el futuro, ayudando a la formación de personas para que tengan un proyecto de vida, para que construyan un mundo mejor y más digno.

    "Maestro se nace, no se hace", dice el refrán, porque es una elección de vida que se asume desde el corazón, y sobrelleva todo lo que esta labor implica: exigencias, agotamiento, desilusiones, frustraciones, corridas, renunciamientos, pero también, enormes satisfacciones. Pero todo se deja de lado cuando se ingresa a un aula, porque todos tratamos de dar lo mejor de nosotros.

    Y, paradójicamente, la sociedad ya no valora como antes la figura del docente, hoy en día desprestigiada y cuestionada, pareciera que se le exige más y se le reconoce menos.

    Muchos son los docentes que dignifican la profesión y se juegan por la educación argentina, se esfuerzan por un país mejor, siguen educando en lugares inhóspitos, inadecuados, con poquísimos recursos y aún así, no dejan de creer. Por eso mi reconocimiento a todos y cada uno de nosotros que emprendimos el maravilloso camino de enseñar.

    Históricamente, desde Sarmiento hasta los docentes de hoy, las utopías y los desafíos han sido los que día a día movilizaron la acción de los educadores.
    Dicen que somos una "especie rara", ya que en un solo día podemos ser actores, amigos, enfermeras, psicólogos, entrenadores, familia sustituta, kiosqueros, porteros, políticos y defensores de la ética y la fe.

    Dicen además que tenemos una pizca de locura  y mucha pasión. Pasión: por enseñar, por rodearnos de libros para estudiar y aprender primero nosotros, por apostar y creer en un sistema educativo que se perfila difícil. Locura: por las tardes de domingo robadas a nuestra familia para planificar una clase, por cargar portafolios pesados, por nuestras manos secas por la tiza, que hablan, se mueven y acompañan las explicaciones, pero siempre dispuestas a dar.

    Pese a todos, no dudamos de que somos muy afortunados, porque vemos la vida, las ideas y las esperanzas de los hombres nacer cada minuto dentro del aula, porque ustedes son los que nos enseñan a no bajar los brazos, son los que nos permiten estas alegrías y son los que dan sentido a nuestra labor.

    Estoy muy orgullosa del cuerpo docente del CENS Nº 1. Muchas veces hablamos más de ustedes, de lo que sucede dentro del aula, que de nosotros. Están preocupados por lo que les pasa, por los sinsabores que a veces muchos alumnos deben atravesar. Me comentan cuando los ven demasiado cansados, cuando no prestan atención, cuando se van del aula sin razón, cuando entregan las pruebas en "blanco", cuando sus calificaciones bajan. Prueban videos fuera de horario, dan explicaciones extras en los ratos libres o recreos,  muestran preocupación por los alumnos que faltan, buscan material bibliográfico, láminas, mapas, sacan fotocopias, programan salidas educativas, corrigen pruebas, comentan nuevas estrategias de enseñanza. Y no lo hacen para quedar bien conmigo o por el afán de poner en evidencia el proceder de algunos de ustedes, no es el objetivo que yo haga un llamado de atención, lo hacen porque abrazan su profesión con pasión, porque los estiman como hijos, porque desean hacer de ustedes hombres de bien.

    Les aseguro que es mucho más fácil tomar una postura anodina, ajena, "bajar la persiana" y no involucrarse, tomar el aula como un trabajo de oficina, decirse: "Si no quiere aprender, él se lo pierde". Pero, sin embargo, estos docentes se preocupan y se ocupan de ustedes, sus alumnos. Porque como dice el refrán ellos nacieron "Maestros", lo llevan en el alma y por eso se implican en su tarea con responsabilidad y pasión.
    A nosotros, los docentes, también nos pasan cosas y, a veces, muy serias, muy dolorosas. Ustedes no se imaginan bajo qué circunstancias muchos de nuestros profes entraban al aula con una sonrisa dibujada, aunque estaban atravesando un momento difícil.

    Pero ellos, como buenos maestros que son, tienen muy en claro cuál es su función, saben qué gran responsabilidad es ser educador, porque educar es: proponer valores, es enseñar a encontrar caminos para alcanzar el conocimiento, es fomentar el pensamiento crítico, es aprender de los alumnos, es ayudar a buscar la verdad, es aprender de los desaciertos, es crecer en la responsabilidad y el compromiso, es mostrar el sentido de la vida, es promover el sacrificio para obtener logros, es ayudar a descubrir y comprobar, es provocar convicciones, en fin, es dar lo mejor de uno.

    No se es docente por trabajar en el ámbito educativo, lo somos porque creemos en el hombre y en la sociedad y, fundamentalmente, en la educación como única herramienta para transformar la realidad.

    Felíz día a todos nosotros porque creemos que educando no tiramos nuestro tiempo, sino que lo invertimos en el futuro, porque educando apostamos a que el sentimiento de los alumnos pueda con los contratiempos que nosotros no pudimos, porque creemos que educar es sembrar un mundo mejor.

                                                                Mónica Pellicciaro.-


Legislatura Porteña - 6 de septiembre de 2013

"Acto de la Semana de la Educación del Adulto y Adolescente"

La Sra. Directora: Mónica Pellicciaro con 2do. ciclo concurrieron al "Acto de la Semana de la Educación del Adulto y Adolescente", el viernes 6 de septiembre a las 18 hs.; en el "Salón San Martín" de la Legislatura Porteña.
De esta hermosa y satisfactoria experiencia tomamos estas imágenes:



Orquesta Sinfónica de Buenos Aires: http://www.youtube.com/watch?v=sISmok9O4KY


domingo, 21 de julio de 2013

9 de julio - Día de la Independencia Argentina.-


En el salón de actos del CENS Nº 1 se reunieron los directivos, profesores y alumnos para conmemorar el 9 de julio, día de la Independencia Nacional.
La profesora de Educación para la salud: Sra. Marcela Corino se dirigió a los presentes de la siguiente manera:

Al recordar esta fecha traté de imaginarme cómo habría sido ese 9 de julio de 1816, sin la posibilidad de analizar en los medios masivos de comunicación semejante suceso, la declaración de nuestra Independencia. Al hacerlo, me resultó casi imposible pensar que no pudo ser difundido, masivamente, en los titulares de los diarios, la radio y la televisión. El entusiasmo por ser libres y soberanos habrá sido una manifestación de sentimiento compartido por pequeños grupos.

Este 9 de julio de 2013, 197 años después de aquél otro memorioso, podemos ponerlo en los titulares de nuestro corazón para generar en nosotros y en los demás, ese mismo espíritu de libertad que tuvieron aquellos hombres.

A lo largo de toda la historia, los pueblos han tenido tres necesidades básicas: LA PAZ, LA LIBERTAD y LA JUSTICIA. Porque no se puede imaginar un país en paz y oprimido, o sin igualdad de oportunidades, ya que esto impediría la razón de ser de los pueblos.

Cuando ese día se labró el acta de nuestra independencia, el Congreso había cumplido con el gran compromiso, y el país lanzaba un desafío a cuantos intentaban someterlo. Recordar a todos esos grandes hombres que participaron de aquel día, merecería otro discurso. Desde aquel ilustre Presidente de la Asamblea, Don Narciso Laprida, hasta los que, desde su puesto de lucha, como Manuel Belgrano y José de San Martín, exigían que se declarase la Independencia. Ellos reunían condiciones de desinterés, convicción, esfuerzo y, por sobre todo, de acción. Y lo hicieron en un momento tan duro y difícil como éste que nos toca vivir hoy.

Ahora no batallamos contra la dependencia colonial, pero debemos hacerlo contra la dependencia económica y los dogmas extranjerizantes; contra la violencia, la ignorancia, la indiferencia, el facilismo, la corrupción, la hipocresía, las adicciones  y la pobreza, porque también, de algún modo, todo ello nos somete y nos condiciona.

Tenemos varias opciones y podemos elegir y decidir el futuro y el destino de nuestra querida Argentina, para ponerla entre todos de pie. Pero primero pensemos qué patria queremos. Somos responsables de ella, de su futuro y porvenir y, sobre todo, de su legado.

Que en este día la desesperanza no nos invada, a pesar de las dificultades. Pensemos que la Independencia relacionada con la Libertad, nos impone el compromiso insoslayable de vivir pensando en el esfuerzo, el trabajo y los valores que forjaron los hombres que hicieron nuestra patria.

No sé ustedes, pero yo quisiera leer hoy, en algún titular: "Bendita independencia, libertad y democracia que aún podemos mantener", y les propongo que todos luchemos para que así sea por siempre.




20 de junio - Día de la Bandera Argentina.-



Manuel Belgrano (1812) diseñó una bandera con los mismos colores de la escarapela, enarbolándola por primera vez en Rosario, a orillas del río Paraná.

La ópera "Aurora" fue un encargo del gobierno argentino para la primera temporada del Teatro Colón, originalmente en italiano. con libreto de Luigi Illica, autor de los textos de La boheme y Madame Butterfly entre otros éxitos de la época, es considerada la primera ópera nacional argentina.

Fue estrenada el 5 de septiembre de 1908, en el Teatro Colón de Buenos Aires.-

Aurora

Alta en el cielo un águila guerrera,

audaz se eleva a vuelo triunfal;

azul un ala del color del cielo,

azul un ala del color del mar.

Así en la alta aurora irradial,

punta de flecha el áureo rostro imita, 

y forma estela al purpurado cuello.

El ala es paño, el águila es bandera.

Es la bandera de la patria mía,

del sol nacida, que me ha dado Dios;

es la bandera de la patria mía,

del sol nacida, que me ha dado Dios;

es la bandera de la patria mía,

del sol nacida que me ha dado Dios.

39.a Feria Internacional del Libro de Buenos Aires.-

25 de abril al 13 de mayo de 2013


Junto a la profesora de Lengua y Literatura: Sra. Nora Abdala, los alumnos de 1º, 2º y 3º año, visitaron el Predio Ferial de Buenos Aires. También fueron acompañados por las profesoras: Sra. Claudia Amarilla (Matemática) y Sra. Graciela Bakir (Prácticas y Técnicas Contables).

Habiendo dado la profesora Nora Abdala varias consignas a trabajar en esta visita. Ha sido destacado el trabajo práctico realizado por el alumno de 1º año Hugo Aguilar:


"Visita a la Feria del Libro 2013"

Trabajo práctico realizado por el alumno Hugo Aguilar, de primer año, en base a consignas establecidas en la materia Lengua y Literatura.

En la Feria del Libro, pabellón amarillo, sala Roberto Arlt, se realizó una charla tipo mesa redonda con la consigna “El refugio  del periodismo de investigación en los libros”. Estuvo coordinada por Gerardo Young y los invitados fueron escritores y periodistas que realizaron sus trabajos de investigación y lograron que su esfuerzo valiera el sacrificio que su profesión conlleva. Ellos son: Ana Mariani, autora del libro “La Perla” y Fabián Magnotta, autor de “Un lugar perfecto”. Estos dos autores tocaron el tema de los desaparecidos en la dictadura militar.
También, el periodista Matías Longoni escribió el libro “Fuera de control”, donde describe con pruebas fehacientes como el funcionario Echegaray, titular de la AFIP en la actualidad, participó de una asociación ilícita en el organismo de la ex ONCA.
Y por último, el más actual, el libro “Quién mató a Mariano Ferreyra”, escrito por Diego Rojas.
Los temas fueron varios, pero el más significativo para mí, fue el desarrollado por Diego Rojas, porque es el más actual y porque se enfrentó, de alguna manera, al poder sindical y político, que son muy fuertes en la Argentina. Estaba tan bien informado el autor, que sirvieron algunos testimonios para esclarecer el crimen. Fue muy impactante la manera en que relató como realizó la investigación: “Es un frenesí que te aleja de todo”. José Pedraza le dio una entrevista para que se dejara de molestar y esta fue la única que dio el sindicalista. La anécdota es que, después de dar la entrevista, al otro día y por escuchas telefónicas con su hija, se arrepintió, pero ya era tarde. Otro testimonio importante que pudo recoger fue que el tirador era Favale y que se pavoneaba diciendo: “A ese zurdito le agujereé la panza”. Para terminar, Pedraza también dijo: “Los ferroviarios no somos buchones”.
La explicación que dieron los escritores fue muy rica porque hicieron una síntesis perfecta del tema en poco tiempo. Muy comprensible y la dinámica del coordinador estuvo muy bien. Me sirvió para conocer mucho más sobre los temas, que si bien los conocía, ahora me llama más la atención, por el modo en que fue investigado, el libro “El lugar perfecto”: al autor le llevó más de nueve años terminarlo. Excelente experiencia.
Aquí se expone un video extractado de dicha charla:
(Realizador del video en el Predio Ferial - Diego Matiodakio alumno de 1º año)
Por favor, espera a que cargue el video. Gracias.-

video

Asociación de Poetas Argentinos (año 2012)

En el concurso de poesía realizado por A.P.O.A. (Asociación de Poetas Argentinos) en el año 2012, la alumna Lourdes Beatríz Santos Básquez de 2do. año obtuvo el 3º premio en dicho concurso, siendo su pseudónimo: "Dama de ojos rojos".


Este fue su trabajo:


Seguidamente se presenta tal como fue incluida en el sitio web de la asociación: 

CAT. C - TERCER PREMIO


 Tercer Premio: CATEGORÍA C
LOURDES BEATRIZ SANTOS VÁSQUEZ
Seudónimo: DAMA DE OJOS ROJOS
CENS 01- CABA


La ASOCIACIÓN DE POETAS ARGENTINOS tiene sede Postal en La Rioja 138, 10º CC (C1214ADB) Ciudad Autónoma de Buenos Aires. 



domingo, 23 de junio de 2013

Discurso 25 de mayo de 2013 - Sra. Directora: Mónica Pellicciaro.-



                    El 25 de mayo es una fecha que desde la infancia nos significó un acto escolar, un día sin clases, una historia de paraguas y escarapelas, de mate con pastelitos y de locro y empanadas. Se nos nombraba importantes señores que para muchos de nosotros eran nombres de calles y de colegios y que habían cambiado los ideales del pueblo porteño.
                    Hoy la visión como adultos es otra. Los diversos hechos históricos han dejado su huella en la memoria colectiva de la sociedad argentina, memoria que dista de ser homogénea. Transcurrido más de dos siglos de aquella gesta de 1810, los relatos y representaciones históricas conviven generando discursos, algunos impugnados y otros legitimados por la documentación y los historiadores serios.
                    Pero lo cierto es que un presente nos acerca cotidianamente los hechos del pasado. Recordar y conmemorar es un proceso de aprendizaje. La construcción cultural del sentido compartido del pasado se plasma en libros, monumentos, películas, museos, documentos y actos escolares. La memoria constituye el escenario donde se da la lucha por el sentido de la historia.
                    Pero para activar un pasado y construir un presente, un pueblo no puede olvidar sus raíces, su cultura, el legado transmitido de una generación a otra. La vinculación con el pasado, con ese 25 de mayo de 1810, ayuda a definir nuestra conducta, nuestra identidad, nuestra ética, nuestro futuro en la medida en que éste parece abrirse con posibilidades que imaginamos hoy y que están cargadas de esperanza.
                    Si recordamos, las Provincias Unidas del Río de la Plata nacieron ese día al ejercicio de la libertad, suprema aspiración de todos los hombres. El pueblo del cabildo, el pueblo de la Plaza Victoria y el pueblo de todo el territorio colonial del Plata, expresaron con su grito libertario una madurez social e ideológica. Madurez que los autorizó a sentirse libres y a proclamarlo con valentía.
                     Cuando se memoran los hechos que culminaron el 25 de mayo, debemos salvar dos nombres que junto a otros determinaron el éxito de la gesta emancipadora: me refiero a Manuel Belgrano y Mariano  Moreno. Manuel Belgrano porque es el iniciador del movimiento revolucionario con su propuesta de que sólo la libertad puede darle al hombre su dimensión cabal. Mariano Moreno porque a él se le deben las ideas que rigieron el destino de nuestra patria libre: la libertad política, el desarrollo económico y la organización republicana, democrática y liberal.
                      Por eso, la recordación de esta fecha es la ratificación de todo lo que nos ha ennoblecido; es también la afirmación del designio de trabajar por las ideas en que se funda la unidad de los argentinos.
                      Los actos pueden apuntar a la celebración de valores que contribuyen a la construcción de nuestra identidad, como habitantes de este país, de una misma ciudad, como latinoamericanos, tal como la libertad, la participación, el compromiso, la igualdad, el pluralismo, la solidaridad, la tolerancia, el esfuerzo y muchos otros más. Son estos valores el telón de fondo de los hechos y héroes que recordamos hoy, los que dan sentido y trascienden en importancia. El deseo de todos es esperar que estos valores puedan iluminar las problemáticas cívicas del presente. Si nos preguntamos ¿qué valores dieron sentido a esa gesta? Seguramente, es difícil poder responder...Pero por lo menos, evoquemos hoy esta patria que tiene cicatrices, que conoció la guerra, el dolor, el despojo, la lucha por los ideales, el afán de justicia, de equidad, de memoria, para seguir construyendo un país.
                      Un país que pide permanentemente la paz, la vigencia de los derechos, la justa aplicación de las leyes, el respeto a la vida y a la educación de los que en él habitan.
Un país más solidario y humano.
Rescatemos hoy entre todos:

  • La fuerza para luchar
  • El recuerdo y la memoria para avanzar
  • La templanza para defender
  • La serenidad y el criterio para actuar

                     Refundemos un nuevo país donde ustedes y sus hijos puedan crecer, estudiar y trabajar. Donde todos podamos ejercer nuestros derechos.
                     Un país donde vivamos con la esperanza de un mañana mejor, sin violencia, sin la necesidad de golpear cacerolas para que sean oídos nuestros reclamos.
                     Un país, cuyas plazas se usen para jugar y no para marchar.
                     Un país sin paredes pintadas, sin piquetes, sin cartoneros. Con calles sin sangre, con ciudadanos libres que valoren el esfuerzo y tengan acceso al trabajo que engrandece y dignifica.
                     Un país donde lleguen a destino nuestros sueños y la palabra "esperanza" tenga significado.
                     La significación histórica de este 25 de mayo de 2013 será analizada en el futuro. Pero no nos olvidemos que nosotros conformamos este presente y que la historia evaluará este período por el proyecto que, como sociedad, elaboremos todos los argentinos, sin exclusiones de ninguna índole.
                     Nadie quiere una patria arrodillada, sino de pié. Trabajemos para ser su apoyo, su sostén y para desterrar de ella la violencia, la indigencia y la corrupción.
                     Hoy no es el momento de aquellos hombres de mayo, es nuestro momento, no lo dejemos pasar indiferente.
                     Para resolver las tensiones que lo atraviesan, nuestro siglo necesita dotarse de sentido, creando una visión común de los lazos que nos unen en los ideales, como un pasado aún vigente. Revivemos, entonces, con un esperanzado "Viva la Patria" este 25 de mayo.-

Jornada Escuela, Familia y Comunidad: 25 de Mayo

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sábado, 18 de mayo de 2013

18 de Mayo - Día de la Escarapela.-


El Origen de la Escarapela

El Día de la Escarapela, como 18 de mayo, fue instituido por el Consejo Nacional de Educación, en el año 1935. (Res. 13-5-1935, Expte. 9602-9º-935).

El origen de los colores de la escarapela y las razones por las que fueron elegidos para simbolizar a la Patria no pueden establecerse con precisión.

Entre muchas versiones, una afirma que los colores blanco y celeste fueron adoptados por primera vez durante las invasiones inglesas (1806-1807) por los Patricios, el primer cuerpo de milicia urbana del Río de la Plata y que luego empezaron a popularizarse entre los nativos. Se dice también que la escarapela argentina fue utilizada por primera vez por un grupo de damas de Buenos Aires al presentarse a una entrevista con el entonces coronel Cornelio de Saavedra, jefe del regimiento de Patricios, el 19 de mayo de 1810.

La escarapela es creada por decreto el 18 de febrero de 1812.-


domingo, 12 de mayo de 2013

¡Oíd, mortales! El Himno cumple 200 años (11 de mayo de 1813)




La letra que se corresponde con la versión original del Himno Nacional del año 1813 es mucho más larga que la actual debido a su reducción a partir del año 1900.

Letra: Vicente López y Planes
    Música: Blas Parera

    Coro
        Sean eternos los laureles
        que supimos conseguir:
        coronados de gloria vivamos,
        o juremos con gloria morir.

        ¡Oíd, mortales!, el grito sagrado:
        ¡libertad!, ¡libertad!, ¡libertad!
        Oíd el ruido de rotas cadenas
        ved en trono a la noble igualdad.
        Se levanta a la faz de la Tierra
        una nueva y gloriosa Nación
        coronada su sien de laureles
        y a sus plantas rendido un león.

    Coro

        De los nuevos campeones los rostros
        Marte mismo parece animar
        la grandeza se anida en sus pechos
        a su marcha todo hacen temblar.
        Se conmueven del Inca las tumbas
        y en sus huesos revive el ardor
        lo que ve renovando a sus hijos
        de la Patria el antiguo esplendor.

    Coro

        Pero sierras y muros se sienten
        retumbar con horrible fragor
        todo el país se conturba por gritos
        de venganza, de guerra y furor.
        En los fieros tiranos la envidia
        escupió su pestífera hiel.
        Su estandarte sangriento levantan
        provocando a la lid más cruel.

    Coro

        ¿No los veis sobre México y Quito
        arrojarse con saña tenaz,
        y cuál lloran bañados en sangre
        Potosí, Cochabamba y La Paz?
        ¿No los veis sobre el triste Caracas
        luto y llanto y muerte esparcir?
        ¿No los veis devorando cual fieras
        todo pueblo que logran rendir?

    Coro

        A vosotros se atreve, argentinos
        el orgullo del vil invasor.
        Vuestros campos ya pisa contando
        tantas glorias hollar vencedor.
        Mas los bravos que unidos juraron
        su feliz libertad sostener,
        a estos tigres sedientos de sangre
        fuertes pechos sabrán oponer.

    Coro

        El valiente argentino a las armas
        corre ardiendo con brío y valor,
        el clarín de la guerra, cual trueno,
        en los campos del Sud resonó.
        Buenos Aires se pone a la frente
        de los pueblos de la ínclita Unión,
        y con brazos robustos desgarran
        al ibérico altivo león.

    Coro

        San José, San Lorenzo, Suipacha.
        Ambas Piedras, Salta y Tucumán,
        la colonia y las mismas murallas
        del tirano en la Banda Oriental,
        son letreros eternos que dicen:
        aquí el brazo argentino triunfó,
        aquí el fiero opresor de la Patria
        su cerviz orgullosa dobló.

    Coro

        La victoria al guerrero argentino
        con sus alas brillantes cubrió,
        y azorado a su vista el tirano
        con infamia a la fuga se dio;
        sus banderas, sus armas se rinden
        por trofeos a la Libertad,
        y sobre alas de gloria alza el Pueblo
        trono digno a su gran Majestad.

    Coro

        Desde un polo hasta el otro resuena
        de la fama el sonoro clarín,
        y de América el nombre enseñando
        les repite: ¡Mortales, oíd!
        Ya su trono dignísimo abrieron
        las Provincias Unidas del Sud!
        Y los libres del mundo responden:
        ¡Al gran Pueblo Argentino, salud!

Letra posterior al año 1900

A partir del año 1900, oficialmente se interpreta sólo la primera cuarteta de la primera estrofa, los últimos cuatro versos de la novena y el coro final del Himno Nacional Argentino.


¡Oíd, mortales!, el grito sagrado:
        ¡libertad!, ¡libertad!, ¡libertad!
        Oíd el ruido de rotas cadenas
        ved en trono a la noble igualdad.

        Ya su trono dignísimo abrieron
        las Provincias Unidas del Sud!
        Y los libres del mundo responden:
        ¡Al gran Pueblo Argentino, salud!

    Coro
        Sean eternos los laureles
        que supimos conseguir: (bis)
        coronados de gloria vivamos,
        o juremos con gloria morir. (tris)





domingo, 28 de abril de 2013

"Día del Veterano y de los caídos en la guerra de Malvinas"


El día 2 de abril de 2013 se recordó el "Día del Veterano y de los caídos en la guerra de Malvinas". En el acto conmemorativo realizado en el C.E.N.S. Nº 1 la Profesora de Lengua y Literatura Sra. 
Nora Abdala se refirió al mismo de la siguiente manera:

El 2 de abril se recuerda el "Día del Veterano y de los caídos en la guerra de Malvinas". En el contexto del proceso del gobierno militar iniciado en 1976, se concibió y lanzó el plan para recuperar las islas.

Sabemos de los legítimos reclamos que nuestro país realizó ante Gran Bretaña desde el momento mismo de su usurpación en 1883. Había un consenso generalizado por la reivindicación de dicho territorio a nuestra soberanía pero no así de las formas y los medios que se emplearon para lograrlo.

La guerra fue funcional para ambos gobiernos en pugna. El general Galtieri a cargo del Poder Ejecutivo, vio la oportunidad de lograr una salida a la escalada represiva que se vivía por entonces. Para el gobierno conservador británico, una victoria militar podría tapar las críticas desatadas en su propio país por las políticas sociales llevadas a cabo.

La guerra se inició el 1º de mayo de 1982. Buena parte de la sociedad, por diversos factores, apoyó la recuperación, por un lado, la noción del deber sobre ese territorio  irredento e incluso una convicción profunda por parte de los combatientes, por el otro, el servicio militar tenía una fuerte presencia en la sociedad y la conservó hasta mediados de la década del noventa. Con la mirada crítica de hoy, se considera una irresponsabilidad el manejo que se hizo de las vidas humanas en una causa considerada justa.

La guerra culminó cuarenta y cinco días después de iniciada. La rendición del 14 de junio marcó el principio del fin del gobierno militar.

Hay quienes sostienen que la primera víctima de la guerra es la verdad, pero no es así, las primeras víctimas siempre son las personas. A los muertos de la guerra se los honra  por ser la ofrenda humana de los inmensos errores de otros hombres enfrentados; y a los sobrevivientes se les debe todo el reconocimiento.

Sabemos de los difíciles momentos que padecieron nuestros soldados, largados a una guerra sin una buena logística ni armamento adecuado. El frío y el cansancio fueron dos enemigos que no les daba tregua. El hambre era otro factor que los azotaba en forma constante. No hubo reconocimiento oficial cuando regresaron. Durante más de dos décadas se los apartó como un mal recuerdo de la dictadura.

Con la derrota de Malvinas comenzaron otras guerra individuales sostenidas por los protagonistas y las víctimas directas, los que habían combatido y los familiares de ellos y de los muertos. Para ellos y para el resto de la sociedad la problemática ha sido y sigue siendo, como procesar el dolor y el modo de recuperarnos de esas pérdidas.

Las agrupaciones de ex-combatientes trataron de inscribir a Malvinas dentro de las luchas populares, en las cuales el esfuerzo debe ser explicar, no justificar, sino entender.

Malvinas tiene para mucha gente diversos sentidos. Para Río Grande, en Tierra del Fuego, se ha convertido en una marca identitaria de la ciudad, porque de ahí salieron los aviones para las islas; para otros agrupamientos de ex-combatientes ha significado desde el cumplimiento del deber patriótico hasta la más acérrima de las críticas. En Villa Ángela, localidad chaqueña, atravesada por malas condiciones de vida, no tienen museo de otras cosas, pero sí un museo sobre la guerra de Malvinas, por la cantidad de lugareños que combatieron allí.

¿Qué rescate se puede hacer de esa experiencia trágica? Después de 1982 se puede decir que las Malvinas son argentinas por la cantidad de gente que murió allí y que todavía están buscando un lugar en la historia. Otra razón es que hay que hablar de Malvinas en la escuela porque es donde damos sentido a nuestra nacionalidad, por las expectativas, los deseos y el dolor puesto en lo que las islas simbolizan. Hay que tratar de darle una lógica a lo que parece no tenerla para recuperarnos como nación y tender un puente entre el empecinado olvido y la debida comprensión.

Para recordar a los que cayeron en Malvinas, hace 30 años, muchos de los cuales eran jóvenes como ustedes, realizaremos un minuto de silencio.




"Día de la Memoria" - 24/3/2013



En acto conmemorativo del "Día de la Memoria" la Profesora de Historia y Geografía, Sra. Gladis Recalde se dirigió a las autoridades, profesores y alumnos del C.E.N.S. Nº 1 con las siguientes palabras:

El 24 de marzo conmemoramos el día de la memoria, por la verdad y la justicia, en homenaje a todas las personas que sufrieron persecuciones, encarcelamientos, muerte o desaparición durante la represión llevada a acabo por el terrorismo de Estado. Un golpe de Estado que rompió el orden institucional y violó Derechos Humanos.
Por eso hay que tener memoria y no olvidar que:

                                                                         En nuestro país se instituyó este día ya que fue el comienzo de una etapa nefasta en nuestra historia reciente. Ese día comenzó el proceso de reorganización nacional un eufemismo para justificar los años negros de la dictadura. Queremos compartir con ustedes párrafos de la carta escrita por el cantautor argentino Víctor Heredia a su hermana desaparecida.:

"¡Ah, si!. Ni la memoria ni la foto mienten: los zapatitos y el delantal blanco, tanto como las azaleas del cerco de casa, y el lazo celeste, que sostiene la trenza y estira tu pelo negro desde la frente. Yo voy de inmaculado blanco también, pero el charol de mis zapatos es negro y recomendado, tres veces, para que no se me ocurra rayarlos durante la fiesta escolar.
La memoria no miente María Cristina.
Ese día dijiste que ibas a ser maestra...lo confirmé temprano, con el café con leche de cada humilde mañanita nuestra, cuando te sentabas junto a mí para descifrar mis tablas de parir multiplicandos y me ponías un diez de felicidad si acertaba el acertijo, yo que siempre fui tan etéreo y olvidado de los números, esa memoria huele a mandarinas, perfuma bajo el ardiente beso de ocaso, aquel rojo furioso que alertaba la tarde y encaramaba con nosotros a la encina del jardín, abreviatura del cuadro de la hipotenusa, rectángulo exacto de la infancia. Cómo te amaba y cómo te amo, mi pequeña docente, te añoro así, tan zapatito blanco, tan trenza y guardapolvo inmaculado, sin ese rojo absurdo con que te mancharon, que no tiene nada que ver  con el horizonte donde te imagino saludar cada día agitando banderas.
Todavía te espero. Como deben esperar tantos otros, con cintas azules en el pelo y banderines, piecitos inmaculados camino al cielo de los que jamás se irán de la memoria.
Me pregunto si no hubieras sido maestra en tu voluntariosa adultez, la de la militancia, la de la esperanza y las utopías, ¿Qué cosa habrías sido? Y me respondo que de todos los oficios que existen en el mundo ese te iba perfecto, lo aseguro yo, que fui tu compañero en el despertar de la conciencia. Lo afirmo yo, que tengo marcado un camino merced  a las estrellas que fuiste sembrando, gota a gota, con tu sangre luminosa.
Te escribo esta carta y es como si me estuviera enviando una postal al alma, porque allí está tu casa desde aquel 22 de junio de 1976 cuando la dictadura supuso que podría vencerte, una casa donde día a día me das lecciones sobre como sobrevivir a esta intemperie, sobre como tratar a la vida con dulzura a pesar del pretendido olvido que muchos quisieron imponer sobre tu generación de soñadores, hermanita docente, impecable maestra de ese niño que todavía te consulta cuando el mundo desfallece.
En esa casa-alma estás, de guardapolvo blanco, con azul de bandera de escuelita de campo. Dicen que tengo la culpa del sobreviviente, quizás tengan razón, un poco. Pero también tengo la convicción de que estás viva en cada colegial que florece en los rincones de esta patria nuestra, en cada alfabetizado.
Falta mucho todavía, pero mientras no permitamos que tu latido y el de tantos maestros de la vida se apague, tendremos esperanza, guardapolvos blancos, un mar de niños con cintas blancas y azules. Ese mar, esa nostalgia del futuro por la que ustedes se inmolaron, pronto será una sonrisa, sobrevivimos para eso. No tengo dudas hermanita.
Tu más enamorado alumno. Víctor".

sábado, 27 de abril de 2013

15/12/2012 - Evento de fin de ciclo.-

El día 15/12/2012 el C.E.N.S. Nº 1 realizó el tradicional evento de fin de curso anual donde se entregaron medallas a los mejores promedios y al mejor compañero/a. También se realizó el traspaso de bandera.


Abanderado saliente 2012 Claudio Gomez  
1era. escolta saliente 2012 Ramona Padilla (Mejor promedio 2012)
2da. escolta saliente 2012  Cintya Rodriguez

Abanderada entrante 2013 Marta Durazzo (Mejor promedio 2013)
1era. escolta entrante 2013 Sandra Salaud
2da. escolta entrante 2013  Norma Toulzi




Premio: "Promedio más alto 2013"
Primer Año: Teresa Cariaga - Mirna Fariña



       Premio: "Mejor compañera 2013"
Primer Año: Lidia Noemí Jara


 Premio: "Mejor compañera 2013"
Segundo Año: Sara Haydee Martín









17/9/2012 - Día del Profesor.-


En Argentina hoy se celebra el “Día del Profesor”, en honor del insigne profesor, orador, escritor, periodista y educador José Manuel Estrada, quien nació el 13 de julio de 1842 y falleció un día como hoy, en 17 de septiembre, de 1894.

Alumnas de 1er. y 2do. año dedicaron unas palabras alusivas en el acto realizado para tal ocasión.

Para los profesores del CENS Nº 1


Decir Gracias

Hoy es una buena ocasión
para decir gracias
a aquellos que nos toman de la mano,
nos invitan a construir un mundo mejor
y nos invitan a seguir creciendo.
Avanzar, siempre creyendo
que se puede ser mejor.
Nos enriquecen con su conocimiento,
dan lo mejor de sí, trabajando con esmero,
para que nosotros cultivemos el esfuerzo de aprender
mereciendo lo que cada uno anhela.
Descubrir el potencial que uno lleva adentro
es como tejer una flor con hilo de luz.
Ese es el trabajo que hacen ustedes,
cuando con paciencia y dedicación
derraman con amor el don de enseñar.
Aunque cansado, al final del día,
llegan y contagian su sabiduría
con placer, humildad y honestidad.
Dejando clara su vocación, defienden con honor
los valores de la vida y se convierten en guía,
tal vez, sin saberlo.
Cuando ese camino de nuestro paso por la escuela
culmine, no duden que serán parte de 
nuestra evolución en la vida. Por todo lo que cultivan
entre cambios de opinión, viajando con la imaginación,
resolviendo dificultades, razonándolas con el pensamiento,
riendo y aprendiendo, nos iremos sonriendo por la
meta cumplida y seremos el reflejo de personas agradables
que hacen amenos nuestros días,
enriquecidos de experiencias, le haremos frente a la vida.
Eternamente gracias por la paciencia, la dedicación,
el apoyo, la mano siempre extendida, por el amor
que todo lo que dan con el Corazón lo reciban multiplicado.
Artesanos del saber, porque aún es posible creer
que personas como aquel, como ustedes y yo,
podamos construir desde el aula un mundo mejor.
Con cariño, respeto y admiración, simplemente gracias.

                                                                                  Lidia Noemí Jara

Para los profesores del CENS Nº 1

¡Muy feliz día!

Día y noche
el aprendiz está dispuesto
a conocer con el maestro o profesor.

Agitemos las voces
de la cultura...
Temperatura de las matemáticas,
comprobante de la física
semejante al trabajo del hombre,
velocidad y masa.
Solo bailamos con la literatura y
sus letras en la poesía o el cuento,
la cabeza formada en asientos
rutinarios de la contabilidad.
Salvo, sorprendente aplicación del
ser con el pasado ligero del
futuro de mitos. ¿Qué historia?
Estamos locos con las palabras
nuevas de cada año. Hombre filósofo
con claros idiomas del inglés
separado del castellano.

Atrapados en la gracia del futuro
formato del hombre.

                                                    Lourdes Beatriz Santos Vásquez
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